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    多媒體教學一體機的高校課堂模式建立的內涵與特征(圖文)

    2018-05-22 11:11:16    來源:多媒體教學一體機    作者:中創聯合  閱讀:4次  【打印此頁】

     多媒體教學一體機以其強大的人機交互功能和全新的視頻展示功能為課堂教學帶來了新的生機,同時也為創建自主合作的高效課堂提供了強有力的技術支持。今天,觸摸屏一體機廠家中創聯合就為大家分析一下:基于多媒體機教學一體機的高校課堂模式建立應該有哪些方式。

     多媒體教學一體機.jpg

             多媒體教學一體機的核心理念

     

             多媒體教學一體機是一種定位的教學設備,它采用的觸摸屏具有堅固耐用、反應速度快、節省空間、易于交流等諸多優點。通過這種技術,用戶只要用手指輕輕地觸碰計算機顯示屏上的圖符或文字就能實現對主機操作,從而使人機交互更為直截了當,這種技術極大方便了那些不懂電腦操作的用戶。教學一體機的核心技術:主要涉及計算機技術和電視技術,包括CCD圖像傳感觸摸屏、電腦主板電路、LCD電視電路、機頂盒電路。CCD圖像傳感觸摸與電腦主板USB接口相連,在電腦主板電路與LCD電視電路間設有傳輸音視頻信號的接口、數據交換接口。我校購進的多媒體觸控一體機是集電腦主板電路、CCD圖像傳感觸摸屏電路、機頂盒電路、LCD電路于一體,主要的優點是減少輸入輸出接口,精簡繁雜的軟件和硬件,使設備外觀美觀,簡潔大方,結構緊湊,操作系統更人性化,使用更方便,可以廣泛用于課堂教學和企業培訓中。

     

             多媒體教學一體機高效課堂模式建立的內涵與特征

     

             內涵體現

     

            高效課堂,顧名思義,是指教師在先進的教學理念指導下,運用先進的教學媒體,組織學生自主學習或小組合作交流學習,充分調動學生的積極性,讓學生主動獲取知識,在單位時間內高效率地完成教學目標,促進學生知識、能力和情感等三方面協調發展,達到事半功倍的效果。高效課堂概念目的是抓住時代發展的機遇,充分利用現代化信息手段(即:教學一體機)優化課堂教學過程,促進課堂效率的提升。

     

           特征體現

     

            先進的教學理念

     

            信息化時代背景下生成了很多現代化的媒體設備,教學工作者抓住時代發展的機遇,將多媒體教學一體機應用到教學領域,形成了信息技術與課程整合、信息技術與課程深度融合的現代化教學方式。多媒體教學一體機專為課堂教學設計,具有強大的功能,簡單的操作,人性化的設計等優勢。新課程改革要求教學目標從傳統的注重學習結果轉化為注重學習過程,更加注重學生學習能力的提升。高效課堂遵循先進的教學規律,重點培養學生綜合素質。

     

            創新的教學方式

     

            教學的目的不在于教師教了多少,而是在于學生學了多少。高效課堂采取教師主導,學生主體的雙主教學方式,改變了教師在講臺上侃侃而談,學生在臺下被動聆聽的教學弊端。與傳統的教學環境對比,信息技術與網絡的發展使學生與教師具有平等的獲取權,學生可以通過移動終端設備接入網絡,隨心所欲地查找到學習資源,在課堂上與同學教師交流互動,形成和諧的師生共同學習氛圍。

     

           以上就是中創聯合多媒體教學一體機的高校課堂模式建立的內涵與特征,多媒體教學一體機信息化環境的建設對于教學環境的改善、師生關系的互動改善都有不同程度上的提高。

     

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